Hubay Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Pedagógiai Szakkönyvtár Tehetségpont

A Budapest XV. kerületi Önkormányzat Képviselő-testülete által elfogadott oktatáspolitikai fejlesztési tervben kiemelt szerepet kap a tehetséggondozás, az önkormányzati minőségirányítási program feladatként jelöli az intézmények számára.

Fejlesztési tervben szerepel a kerületi Tehetséggondozó Központ létrehozása.
A segítség megszervezésének egyik lépése volt, hogy a kerületi munkaközösségek átszervezésekor létrejött a kerületi Tehetséggondozó Szakmai Műhely, és annak tagozatai alakultak. A sport, ének-zene, képzőművészeti tagozat vezetői a kerületben ismert és elismert szakemberek.
A kerület sok fórumot, bemutatkozási lehetőséget (intézményi, kerületi, budapesti, országos szervezésű tanulmányi, tantárgyi versenyek, vetélkedők, kiállítások, közművelődési intézmények által meghirdetett komplex versenyek, vetélkedők, stb.) szervez és biztosít a tehetségek bemutatkozására.
Fontos célunknak tartjuk a tudatos kerületi, személyre szóló tehetségfejlesztés, - gondozás hatékonyságának növelését, szem előtt tartva a tehetségek menedzselését az óvodától a középiskoláig, a tehetségek felismerésétől indulva a személyre szóló nyomon követést.
A kerületi intézményrendszer segítheti ezt: a kerületben nevelési-oktatási központok jöttek létre óvodák – általános iskolák – középiskolák összevonásával.

A XV. kerületi Hubay Jenő Zeneiskola mindig jelentős szerepet töltött be a kerületi tehetséggondozásban, -fejlesztésben. Innovatív pedagógusai segítették azoknak a vezetői elképzeléseknek a megvalósítását, amelyek azt tűzték ki célul, hogy a zene mellé más művészeti ágak is megvalósulhassanak az intézményben (tánc, képzőművészet).
A zeneiskola és a XV. kerületi Pedagógiai Központ szolgáltatási feladatait végző új pedagógiai szakmai szolgáltatási modell összevonásával jött létre a Hubay Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Pedagógiai Szakkönyvtár. Pedagógiai és minőségirányítási programjában tervezte és ütemezte a kerületi tehetséggondozó központ létrehozását. Az alapító okiratban szereplő pedagógiai-szakmai szolgáltatási feladatainak végzése közben az önkormányzat segítségével vállalta a koordináló szerepet.

A tervezett és ütemezett feladatok megvalósulása és megvalósítása (2003-2006)
Az intézmények pedagógiai programjaiban megfogalmazott a „Tehetség, képesség kibontakoztatását segítő tevékenységek” tanulmányozása.
Azokkal az intézményekkel, amelyek tervezték a kerületi tehetséggondozásba való bekapcsolódást, megbeszélés alapján lehetőség biztosítása.
A kerület intézményeiben folyó elszigetelt műhelymunkák számára a szakmai nyilvánosság fórumainak biztosítása.
Folyamatos tájékoztatás jelent meg a pályázatokról, továbbképzésekről.
Az intézményekben folyó konkrét tehetséggondozó feladatok végrehajtása előtt szóbeli és írásbeli tájékoztató történt a kerületi szakmai közösségek fórumain.
A kerületi tehetségfelismerő, -gondozási és fejlesztő feladatok megvalósulása és megvalósítása érdekében kiemelt feladat volt a folyamatos pályázati figyelő és pályázatírási tevékenység.
A XV. kerületi Önkormányzat MOS Bizottságához benyújtott pályázat segítségével 30 órás akkreditált képzésen vehetett részt 3 kolléga.
A 2005/2006-os tanévben pályázatot nyújtottunk be a Fővárosi Közoktatásfejlesztési Közalapítványhoz. A nyert pályázati összeg (3,6 mFt) több lehetőséget adott a fejlesztésre.
A tanórán kívüli tehetséggondozó és tehetségfejlesztő programok megvalósítása (2005 – 2006. tanévre)
1. Előadás-sorozat
Időpont: 2005. október 12. – hetente szerdánként
Előadó: Gonda Judit, az FPI Speciális Területek Osztálya, tehetségfejlesztő szakértő
Az előadás anyaga: A tehetség fogalma, összetevői
 A tehetséges gyermek legfőbb személyiség jegyei
 A tehetség körül felmerülő problémákról (egyenlőtlen fejlődés, szociális beilleszkedési nehézségek)
 A tehetséggondozó foglalkozások legfőbb ismérvei, erényei, nehézségei, buktatói
 Tehetséggondozó projekt készítése 
Tervezett pedagógus létszám: 30 fő
2. Tehetségek diagnosztizálása az első évfolyamos gyerekek körében szakértő segítségével
Felkért szakértő: dr. Herskovits Mária
Kezdő időpont: 2006. február 7-14. Előadás-tréning /2 alkalom/ Pedagógusok felkészítése a mérésre
- Számítógépes adatbázis kialakítása
- Szakértői értékelés
- A szűrés értékelése alapján szüksége esetén egyéni szűrés (kb. 30 fő)
Résztvevők: A 2005/2006-os tanév 1. osztályos tanulói (462 fő)
  1. osztályban tanító pedagógusok (44 fő)
3. Tehetséggondozó szakkörök, programok
3.1. Kerületi komplex művészeti tehetséggondozó diákműhely
Téma: Az ókori Rómában élek és alkotok, mint zeneszerző, festő, szobrász, író, költő
  Időpont: 2005. október 25.  Őszi Pedagógiai Nap         Kerületi pályázat meghirdetése, felkészülési lehetőség biztosítása: Szakanyagok elérhetősége a Pedagógiai Szakkönyvtárban
 2006. január 30.      A pályaművek benyújtásának határideje
 2006. február          A pályaművek zsűrizése
            A diákműhely megalakulása (a díjazott diákokból)
 2006. március          A bemutatkozási lehetőség – kerületi rendezvény -            megszervezése
 2006. április Tavaszi Pedagógiai Napok A műhely bemutatkozása,             kiállítás, műsor   
3.2. „Történelmi Városok” (Budapest-Prága-Bécs) komplex képzőművészeti program
Tervezett tematika: Bécs
- 4 napos tehetséggondozó tábor 15 fő részére
- Művészettörténeti előadássorozat
- Fotósorozat, fotomontázs készítése
- Vázlatok, rajzok, kroki készítése
- Számítógépes grafikák és montázsok készítése
- Makett készítése
- A szakköri munka dokumentálása
A program résztvevői között voltak a diákműhely tagjaiból is
4. Szakkönyvek, CD-k, DVD-k beszerzése a tehetséggondozás segítésére
5. Anyagi forrás a versenyek témafelelőseinek feladatfinanszírozására (kerületi versenyek)

A pályázat megvalósítása közben – előadás-sorozat, tréning – kiválasztódott a tehetséggondozás területe iránt nagy érdeklődést mutató pedagógusok csoportja:
- Kerületi feladatokat intézményi szinten megvalósító pedagógusok
- Akkreditált továbbképzést végzettek (részt vesznek az intézményi tehetségfejlesztésben)
- Tehetséggondozási szakot végzett tehetség-szakértő (tehetségfejlesztő foglalkozást vezet)
Folyamatos fórumot szerveztünk együttes munkájukhoz, amely segítését a továbbiakban is segítette dr. Herskovits Mária, a Tehetséggondozói Társaság alelnöke.

A Fővárosi Közoktatásfejlesztési Közalapítvány pályázatának keretében végzett vizsgálat feladata volt a kerület első évfolyamára járó gyerekek körében történő „tehetségígéretek” kiválasztása. A cél elsősorban az intellektuálisan és kreatív módon kiemelkedő gyerekek kiválasztása volt, tehát nem a speciálisan zenei/művészi tehetségeké. A kiválasztás azért történt már az első tanév végén, hogy a kiemelkedő potenciállal rendelkező gyerekek minél korábban, a fejlődés/motiválás/fejlesztés szempontjából igen érzékeny 8-9 éves korban fejlesztő programba kerüljenek, és követhetőek legyenek.
A diagnosztizáló mérést a XV. kerületi Önkormányzat Művelődési, Oktatási és Sport Bizottság pályázatán nyert összegből megismételtük a 2007/2008-as tanévben.

A 2006/2007-es tanévben a 30 gyerek 2 csoportban komplex képzőművészeti és matematikai-logikai fejlesztő programon vett részt szakértő és szervező pedagógusok segítségével, a szülők bevonásával, felkészítésével.
Ezt a fejlesztést a 2007/2008-as tanévben is folytattuk, az első félévben a MOS Bizottság pályázati összegének segítségével, a második félévben alapítványi pályázati segítséggel.

A 2008/2009-es tanévben már 60 diagnosztizált tehetséges tanuló számára tervezzük a tehetségfejlesztő műhelyfoglalkozásokat. A szülők igényeit is felmérve, felkészítésükkel, bevonásukkal.
A dr. Herskovits Mária szakértő segítségével történt összegzés alapján a 2008/2009-es tanévben is szeretnénk indítani és folytatni a következő tehetséggondozó műhelyfoglalkozásokat:
1 – 3 évfolyam: „Művészkör” (komplex képzőművészeti képesség-, készség-, és kompetencia-fejlesztés)
 1   -  3  évfolyam:   „Észpörgető” (logikai – matematikai kompetencia fejlesztése)
1. évfolyam „Figyelő” (anyanyelvi kommunikációs kompetencia fejlesztése:   olvasás-szövegértés, szóbeli és írásbeli szövegek alkotása, nyelvhelyesség, helyesírás, előadói képességek)
A havonta 2 alkalommal szervezett fejlesztő foglalkozások – vagy eljuttatott feladatok megoldása – mellé a hatékony tehetséggondozás érdekében gazdagító tehetségprojektek kidolgozását és lebonyolítását is tervezzük az 1. és 3. évfolyamos gyerekek számára. A projekteket akkreditált tehetség-képzést végzett pedagógusok irányításával bonyolítjuk le. A projektek a sokoldalú ismeretbővítés mellett a személyes és környezeti kompetencia-fejlesztést is szolgálhatják. A projektnapok és a projektzáró bemutatók gyakorlati lebonyolításában igényeljük a résztvevő gyerekek szüleinek és pedagógusainak a segítségét is.

Harmadik éve tanévenként 2 alkalommal a Tehetségek Napja nyitja a pedagógiai-szakmai szolgáltatás által szervezett őszi és tavaszi pedagógiai-szakmai programokat. A tehetségnapok témái 1 – 1 kiemelt cél, feladat körül épültek, épülnek:
- Tehetséggondozás, diákműhely bemutatkozása
- Tehetségfejlesztő foglalkozásokon résztvevő gyerekek bemutatása, elismerése (pedagógusaik, szüleik tájékoztatása)
- Előadások, konzultációk pedagógusoknak, szülőknek az intézményi, kerületi és országos tehetséggondozásról
- Tehetséges, kreatív pedagógusok bemutatkozása (kiállítás, kórus)

Ezen az őszön két nap is a tehetség jegyében zajlott:
- Az Apáczai Kiadó és a Hubay Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Pedagógiai Szakkönyvtár közösen meghirdetett „A biblia világa” országos rajzpályázat helyezett alkotásainak kiállítása és az ünnepélyes eredményhirdetése
A Hubay Zeneiskola országos zenei versenyeken győztes növendékeinek műsora
- Bemutatkozott a „40 éves Hubay”
Bemutató órák: A tánc szerepe a mozgás- és személyiség fejlesztésében iskolakezdés előtt
A számítógép alkalmazási lehetőségei a művészeti nevelésben
 Dr. Duró Zsuzsa előadása: „Értékek a nevelésben. Tehetséggondozás”
Intézményünk nevelőtestülete és alkalmazotti közössége a tehetségügy iránt elkötelezetten végzi feladatait. Ennek mutatója az is, hogy a pedagógiai-szakmai szolgáltatás évente 30-35 országos, kerületi tanulmányi és tehetséggondozó versenyt koordinál, a Hubay Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézmény növendékei számos fővárosi, országos és nemzetközi versenyen (ének-tánc-képzőművészet) érnek el I-II-III. helyezést. Pedagógusai évente nyáron tehetséggondozó táborokat szerveznek.
A személyi feltételek adottak a regionális bővítéshez. A testület tagjai közt vannak fővárosi és országos szakmai közösségek vezetői. Intézményünkben dolgoznak akkreditált képzést végzettek és tehetségszakot végzett szakértő: Tompa Edit
A tárgyi feltételek kimagaslóan jók. Intézményünk egy európai szinten felújított, átalakított volt általános iskolában működik. Korszerű, esztétikailag is magas színvonalú hangversenyterme már most is széles vonzáskörű. A tehetséggondozás színteréül kiállítások számára kialakított galéria, kiscsoportos foglalkozásokra is alkalmas műhelyszobák szolgálnak.
Az intézményben működik a kerületi pedagógiai tájékoztatást ellátó pedagógiai szakkönyvtár.
Az országban is szinte egyedülálló könyvtár informatikai kapcsolatrendszert működtet, amelyben számítógép segítségével a kerület minden intézményi könyvtára elérhető. Bemutató könyvtárként regisztrálták, így a pedagógusok továbbképzéséhez, önképzéséhez szükséges tehetség-pedagógiai kiadványokat kötelező példányként megkapjuk.
A munkánk segítésére felkért és meghívott tehetséggondozó szakemberek javaslatára hoztuk meg döntésünket, hogy regisztráltatjuk az intézményünket tehetségpontként. Ezért is jelentkeztünk és vettünk részt a 2008. február 22-én tartott tehetségkonferencián. Az ott hallottak és tapasztaltak megerősítettek szándékunkban. Az önkormányzat hozzájárulását adta, hogy a Hubay Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Pedagógiai Szakkönyvtár tehetségpontként regisztráltassa az intézményt. (1. sz. melléklet)

Képviselő, illetve kapcsolattartó személy

• Neve: Somlyó Magdolna
• Postacíme: Hubay Jenő Alapfokú Művészetoktatási Intézmény és Pedagógiai Szakkönyvtár
• Címe: 1153 Budapest, Bocskai u. 70-78.
• Igazgató: Kőrösy Róbert
• Segítő tag: Dúró Zsuzsa

A Tehetségpont tervezett hatóköre és együttműködései
Az intézmény tehetségügy-koordináló tevékenysége a Budapest XV. kerület közoktatási, művelődési, sport intézményeire, intézeteire, a kerület pedagógusaira, gyermekeire és szüleikre koncentráló feladatokra irányult.
A 20 éves kerületi pedagógiai-szakmai szolgáltatás és a 40 éves Hubay zeneiskola nagyon széles emberi és szakmai kapcsolatrendszerrel rendelkezik.
 Kerületi szakmai szolgáltatók
 Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Intézet
 Fővárosi Fazekas Mihály Gyakorló Iskola és Fővárosi Gyakorló Óvoda
 Országos szakmai egyesületek, alapítványok
 Megyei–regionális pedagógiai szakmai szolgáltatók és szakszolgálatok, szakértők
Fővárosi és vidéki alapfokú művészetoktatási intézmények
Fővárosi és vidéki művészeti szakmai közösségek
Országos, fővárosi, megyei-regionális könyvtárak, iskolai könyvtárak
Volt, jelenlegi híres diákok
A tehetséggondozási munkában az együttműködés kialakítása néhány területen (verseny, pedagógiai-szakmai programok, továbbképzés) már létrejött a közelebbi kerületekkel (IV., XIV., XVI.).
A megalakulásunk után a kerületekkel megállapodásokon alapuló tervezett együttműködés kiépítését tervezzük.

A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai
Az intézmény jellegéből adódóan elsősorban a komplex művészeti tehetséggondozás területével kívánunk különösen foglalkozni.
A pedagógiai programunkban megfogalmazott legfontosabb feladatok a hatókörre is kiterjesztve.
Fórum, továbbképzés segítségével a pedagógustársadalom tehetségügy iránti érzékenység növelése
Pályázat kiírása a nevelési-oktatási központok számára a nyílt szakkörök meghirdetéséhez
Előszűrés, diagnosztizálás
Tehetségprojektek, csoportos és egyéni fejlesztési tervek írása
Folyamatos pályázati figyelő, pályázatok írása
Tanácsadás beindítása
Kapcsolatépítés a hazai és nemzetközi tehetségügyben érdekelt szervezetekkel (Magyar Tehetséggondozó Társaság, Tehetséggondozó Központok, budapesti és vidéki tehetségpontok, ECHA-Európai Tehetségtanács, Országos Tehetséggondozó Tanács)
Konkrét terveink a következő tanévre:
 Tehetségfejlesztő műhelyfoglalkozások folytatása 2 – 4. évfolyam
Előszűrés, tehetség-ígéretek kiválasztása 1. évfolyam (Meghirdetése az együttműködésbe bevonandó kerületekben is)
Kerekasztal-beszélgetés a tehetségről meghívott előadókkal
Tehetségek Napja: Együttműködés a kisebbségi önkormányzatokkal

Pedagógiai és pszichológiai szempontból is megfelelő segítség
Eddigi tevékenységünk során tudatosan törekedtünk és törekszünk arra, hogy segítsük és irányítsuk a programjainkban résztvevő pedagógusok továbbképzését és önképzését.
30 fő előadás-sorozat (alapképzés a tehetségről)
 Előadó: Gonda Judit, a Fővárosi Pedagógiai Intézet szakértője
45 fő felkészítő előadás és tréning a diagnosztizáló mérésre
Felkészítő: dr. Herskovits Mária, a Magyar Tehetséggondozó Társaság alelnöke (a volt Fővárosi Tehetséggondozó Központ vezetője)
3 fő „Tehetséges diákok – tehetséges tanárok” c. 30 órás akkreditált tanfolyam
         elvégzése
 Programfelelős: dr. Herskovits Mária
 Tehetség Napjai
 Előadások pedagógusoknak és szülőknek
- A XV. kerületi tehetséggondozás helyzete
Előadó: dr. Kántásné Szabó Ivett, a XV. kerület Önkormányzat Oktatási, Művelődési, Sport Osztályának vezető helyettese
- A kerületi tehetséggondozás pályázati eredményei
Előadó: dr. Herskovits Mária
- Új törekvések az országos tehetséggondozásért
   (Tehetségsegítő Tanács, tehetségpontok)
 Előadó: dr. Heimann Ilona ELTE Pedagógiai-Pszichológiai Kara főiskolai docens tehetség szakirányú képzés referense
Dr. Duró Zsuzsa, a szegedi egyetem oktatójának előadása már szerepelt a bemutató részben.
A felsorolt szakemberek felajánlották, és megkeresésünkre nyújtják is segítségüket.
Megkerestük a kerületben dolgozó tehetségszakot végzett szakértőket.
A Pedagógiai Szakkönyvtár szakirodalommal segíti a továbbtanulókat, a nevelés-oktatás területe iránt érdeklődőket. Intézményünk pedagógusai a művészeti tehetséggondozás szakemberei.
Anyagi fenntarthatóság, önfenntartás
Pályázatok figyelése, pályázatok írása
A diagnosztizált, a tehetségfejlesztő foglalkozásokban résztvevő gyerekek szüleivel együtt tervezzük a „Tehet a tehetségért” Egyesület létrehozását.
 Szponzorok keresése

Eredményesség és hatékonyság
Az intézmény minőségirányítási programja tartalmazza
- Az elégedettség-méréseket (szülők, pedagógusok, gyerekek)
- Az irányított önértékelést
Az egyéni teljesítménymérő eljárás kiemelt szempontja
Szülői igények programok előtt, tájékoztatás a program közben (fogadóóra) és végén
Szakértői értékelések, összegzések
Számítógépes adatbázis
Kiadványok
Kerületi és regionális sajtó

Munkastílus
A tehetséggondozás területére nincs külön „apparátus”, kialakított jó emberi és szakmai együttműködéseken alapul.
Személyes kapcsolat a gyerekekkel, a szülőkkel, intézmények vezetőivel, pedagógusokkal, szakemberekkel, segítőkkel, hiszen a hatékonyság fontos meghatározója. Vannak programok, amelyek a magánszférát is érintik, ezért szükséges a bizalmon alapuló kapcsolatok kiépítése.
A tehetségek felfedezése az integrált oktatásban nagyon nehéz pedagógusi feladat, fejlesztésük „nem kötelező”. A célt fontosnak tartó pedagógusok megtalálása, segítése és elismerése lehet a tehetségpont egyik legfontosabb célkitűzése a tehetséges gyerekek érdekében.